martes, 6 de junio de 2017

5 AÑOS. JUGAMOS CON LAS PALABRAS

       Como ya os conté en alguna otra entrada, todas las mañanas en clase tenemos una serie de rutinas, hay cuatro ayudantes y cada uno elige una tarea. Uno de esas cuatro tareas o actividades es "Jugamos con las palabras", y tenemos las carpetas correspondientes en la pared cerca de la asamblea.





         El juego consiste en tirar el dado a ver qué nos toca: 

              -  Jugamos con el NO (son frases en negación que normalmente a los peques les 
                  cuesta más entender porque nosotros normalmente hablamos en positivo).
              -  ¿Qué rima con...?. En este caso una vez resuelta la rima, entre todos buscamos 
                   más palabras que rimen, y algunas veces no sabemos parar!!!!!!
              -  Adivina adivinanza.
              -  Trabalenguas. Primero lo dice el ayudante en cuestión, y luego el resto de la
                 clase de uno en uno.



       Es una actividad que a lo niñ@s les encanta, todos participan muy animados, y trabajamos con ella muchísimos aspectos del lenguaje: vocabulario, pronunciación, expresión oral, comprensión, conciencia fonológica,....

           Aquí os dejo unas fotos de muchos de los que tenemos guardados en las carpetas, para que veáis la cantidad de cosas que trabajamos a través de juegos y también la cantidad de cosas que los peques son capaces de aprenderse 😊.


martes, 23 de mayo de 2017

SEMILLAS MÁGICAS. 5 AÑOS

SEMILLAS MÁGICAS. 5 AÑOS
       En las aulas de 5 años hemos realizado un experimento en relación con la Primavera, “Semillas mágicas”. La actividad comenzó con el planteamiento de una hipótesis que luego podríamos verificar al finalizar el experimento, ¿qué necesitan las plantas para crecer?.
      Para el mejor entendimiento del crecimiento de una planta y de la importancia del cuidado de ellas se les propuso a los niños crear y cuidar su propia planta.
      Para ello se plantearon dos formas de plantar semillas, una de ellas utilizando tierra y otra algodón. En este último caso utilizamos judías que colocamos en algodón húmedo y que metimos en vasos transparentes.
      Por otro lado plantamos lentejas en tierra, en concreto usamos unos vasos que posteriormente decoramos para así hacer la actividad más motivadora. En ambos casos dejamos los vasos a la luz.   

                                                                                                      

       A partir de aquí todos los días hemos dedicado unos minutos para regar las plantas siempre con poca cantidad de agua, simplemente para mantenerla húmeda y para observar el cambio y el crecimiento de las plantas.
      En el plazo de dos o tres días las semillas se han ido hinchando y han surgido tallos, raíces y hojas pequeñas, eso significa que nuestras plantas  han brotado y nuestro experimento ha sido un éxito. ¡A todos los niños les entusiasmaba ver los cambios que se habían producido en sus semillas!. 
                        

       

                       

     Con esta actividad los alumnos han vivenciado y han aprendido el proceso de germinación, condiciones óptimas para ello, las partes que tiene una planta y además se han sentido responsables del cuidado y el crecimiento de su propia planta.






lunes, 22 de mayo de 2017

LA PRIMAVERA 🌸🌷🌈🐝🐞. 4 AÑOS

Por fin hemos terminado nuestro mural de la primavera.
Entre todos hemos decorado el cole.  Hemos hecho flores para decorar las letras, pintado tenedores para convertirlos en tulipanes,  cucharas que se han transformado en mariposas,  pegado algodón en las nubes y pintado con pincel el arcoiris. Ahhh y la profe Ana de 3 años ha hecho con globos dos flores y un perro que pasea por nuestra hierba.
¡Mirad qué bonito nos ha quedado!










             



miércoles, 10 de mayo de 2017

Jugando con las letras. 4 años

Como al principio nos cuesta un poco aprender y diferenciar auditivamente el sonido de las letras, hacemos juegos que impliquen movimiento, así es mucho más divertido que leer en la cartilla y se motivan mucho más.




Probad en casa a hacer juegos de este tipo y la motivación hacia la lectura y el aprendizaje serán sorprendentes.

martes, 2 de mayo de 2017

5 AÑOS. JUGAMOS Y APRENDEMOS

                  
      Cada día, en el tiempo dedicado a la asamblea, se realizan una serie de actividades: pasamos lista, actualizamos el calendario, hablamos libremente sobre algo que queramos compartir con el resto de compañeros, etc. Por otro lado, también se intentan desarrollar de forma lúdica habilidades lógico-matemáticas y lecto-escritoras.  Para ello estamos utilizando, entre otros la “Araña Teje-Formas” y el “Panel de los 50”, en ambos casos trabajamos habilidades lógico-matemáticas.


     En cuanto a la “Araña Teje-Formas”, es un juego cuyo objetivo fundamental sería que los niños y niñas continúen series. Además de seriar, los niños identifican figuras, colores y tamaños.






     El “Panel de los 50”, es un tablero con los números del 1 al 50 y tiene como finalidad que los niños identifiquen dichos números. La forma de juego es la siguiente: se divide la clase en dos grupos, el verde y el rojo, y se le entrega a cada niño una ficha con el color del equipo al que pertenece. A continuación, de uno en uno, van pegando su ficha en el número que se le indica. En último lugar se realiza un recuento de las fichas acertadas y se premia con un aplauso a aquel equipo que tenga más aciertos.






       En ambas actividades los niños y niñas se muestran muy participativos, ya que están aprendiendo jugando. El juego es la primera manifestación natural de la actividad del niño. Es el medio más eficaz de conseguir las finalidades de la educación infantil, al ser una actividad en la que pueden tener cabida aptitudes, hábitos o aprendizajes diversos. El niño no puede pensar en abstracto, como no sea partiendo de lo que ve, siente, toca, manipula y experimenta. Por el juego, asimila el sentido de regularidad, orden, clasificación de las actividades y acciones, que él vive con entera responsabilidad y satisfacción.